Uzziniet Savu Eņģeļa Numuru

Neizturētas sociālās iesaistīšanās traucējumu pazīmes un simptomi



Avots: flickr.com



Pārskats



Neinhibēti sociālās iesaistīšanās traucējumi jeb īsumā DSED ir bērnības traucējumi, kuros bērns tuvosies un mijiedarbosies ar svešiniekiem. Bērniem ir risks saslimt ar šo traucējumu, ja aprūpe, ko viņi saņem no primārā aprūpētāja, ir nevērīga vai pretrunīga. DSED ir uzskaitīts Psihisko traucējumu diagnostikas un statistikas rokasgrāmatā, piektais izdevums, kas pazīstams arī kā DSM 5. Iepriekšējos DSM izdevumos šis traucējums tika uzskaitīts kā reaktīvas piesaistes traucējumu apakštips.

APA vai Amerikas Psihiatru asociācija apgalvo, ka neiespējamie sociālās iesaistīšanās traucējumi atgādina ADHD. Līdzīgi simptomi starp abiem ir acīmredzami, taču ADHD var rasties bez nolaidīga vai nekonsekventa aprūpētāja kritērijiem. Neizturētie sociālās iesaistīšanās traucējumi un ADHD arī atšķiras, reaģējot uz iejaukšanos un traucējumu gaitu.



DSED riska faktori ir saistīti ar nepietiekamu primāro aprūpētāju aprūpi agrīnās attīstības stadijās. Ne visiem indivīdiem, kuri piedzīvo nolaidību un nepietiekamu aprūpi, attīstās šis traucējums, taču risks tam ir daudz lielāks nekā vispārējā populācijā. Arī ģenētikai var būt nozīme, ģenētika var predisponēt indivīdu vairāk uzņēmīgi pret šo traucējumu rašanos, un tas kopā ar primārā aprūpētāja nolaidību var vēl vairāk paaugstināt riska faktoru.



Neizturēta sociālās iesaistīšanās traucējumu pazīmes un simptomi

118 eņģeļa numurs

Neinhibētie sociālās iesaistīšanās traucējumi sāk parādīties pēc deviņu mēnešu vecuma. Lielākā daļa zīdaiņu un ļoti mazu bērnu nenonāk pie svešiniekiem; viņi izrāda mazliet kautrību, tiekoties ar jauniem pieaugušajiem. Bērniem ar DSED nav nekādu kavējumu saskarsmē ar svešiniekiem; viņi parādīs uzvedības modeli, kurā viņi labprāt dodas pie viņiem, tuvojas viņiem paši un pat dodas prom pie nepazīstamiem pieaugušajiem.



Avots: pixabay.com

DSM 5 ir uzskaitīti šādi kavētu sociālās iesaistīšanās traucējumu kritēriji:



  1. Uzvedības modelis, kurā mazs bērns aktīvi tuvojas svešiniekiem un mijiedarbojas ar tiem, un parāda divas no šīm pazīmēm / simptomiem.
    1. Bērns neuzrāda kautrību vai rezerves, vai mazina kautrību un rezervi, sazinoties ar nepazīstamiem pieaugušajiem
    2. Pazīstama verbālā un fiziskā mijiedarbība, kas ir ārpus kultūras, sociālajām normām un kurai nav vecuma atbilstības
    3. Dodoties prom nepazīstamos apstākļos, bērns neatskatās pēc atbalsta un nepārbauda savu pazīstamo pieaugušo
    4. Bērns ir gatavs bez vilcināšanās aizbraukt kopā ar nezināmu pieaugušo
  2. Iepriekš norādītā uzvedība nav tikai impulsīva; tie rodas traucētas uzvedības dēļ.
  3. Bērns parāda galējību modeļus, kas parāda nevērību / neefektīvu aprūpi vienā no šiem veidiem
    1. Primārie aprūpētāji neapmierina pamatvajadzības pēc emocijām, pieķeršanās, mierinājuma un stimulēšanas
    2. Primārās aprūpes izmaiņu modeļi, kuru rezultātā nav iespējams veidot stabilas piesaistes
    3. Audzināšana vidē, kurā ir grūti veidot selektīvus pielikumus
  4. Nepietiekama aprūpe un ārkārtas aprūpe C kritērijā rada A kritērija paraugu.
  5. Bērnam jābūt deviņu mēnešu vecumam.

DSM 5 uzskaitītie kritēriji ir specifiski šī traucējuma diagnosticēšanai. Kritēriji ir izstrādāti, lai parādītu patoloģisku uzvedību bērniem, kuriem ir nepietiekama un nevērīga aprūpe. Kautrība vai atturība saskarsmē ar nezināmiem pieaugušajiem pati par sevi nav patoloģiska uzvedība; nepietiekamas un nevērīgas aprūpes vēsturē jābūt klāt.

321 nozīme



Avots: pexels.com



Līdzības starp tiem, kam ir ADHD, un šis traucējums var apgrūtināt diagnozi; tikai licencēts garīgās veselības ārsts var pareizi diagnosticēt šo traucējumu. Līdzīgi cēloņi starp šiem diviem traucējumiem ir ārkārtēja nevērība un sociālā nenodrošinātība. Tieši ārkārtējas nolaidības un sociālās nenodrošinātības kritēriji ir tieši saistīti gan ar ADHD, gan ar DSED attīstību, daži psiholoģijas / psihiatrijas pētnieki apgalvo, ka tie var būt divi dažādi viena un tā paša traucējuma posmi.



Neinhibēta sociālās iesaistīšanās traucējumu diagnosticēšana

Šo traucējumu nav iespējams diagnosticēt pirms deviņu mēnešu vecuma, pēc deviņu mēnešu vecuma DSED kritērijus DSM 5 var izmantot, lai palīdzētu licencētam garīgās veselības speciālistam diagnosticēt. Pareiza diagnoze ir svarīga šī traucējuma prognozēšanai. Šī traucējuma simptomiem un pazīmēm nepieciešama novārtā atstāta primārās aprūpes vide, bez šī kritērija bērns var būt ļoti draudzīgs vai arī viņam varētu būt pat ADHD.



Neinhibēto sociālās iesaistīšanās traucējumu diagnoze ne vienmēr ir saistīta ar novārtā atstātu primārās aprūpes vidi, taču šai diagnozei jābūt nepietiekamai aprūpes videi. Novārtā atstāta vai nepietiekama primārās aprūpes vide var būt biežas izmaiņas audžuģimenēs, iestādēs ar nepietiekamu bērnu aprūpētāju skaitu un vecākiem, kas nenodrošina emocionālās un komforta pamatvajadzības, kā arī pienācīgas stimulēšanas un pieķeršanās trūkums. . Šis traucējums var nebūt diagnosticēts, ja problēma ir primārajiem aprūpētājiem vai ja audžuģimeņu maiņa notiek pārāk bieži, lai aprūpētāji / devēji pamanītu problēmu.

Neinhibēto sociālās iesaistīšanās traucējumu ārstēšanas metodes

515 eņģeļa numurs mīlestība

Avots: pexels.com

Labākās DSED ārstēšanas metodes ir spēļu terapija un ekspresīvā terapija. Terapijas mērķis ir veicināt piesaistes veidošanos. Lai gan abas terapijas liecina par daudzsološu šo traucējumu ārstēšanā, ja netiks pievērsta uzmanība videi, kas izraisīja DSED, progress tiks palēnināts vai vispār nebūs. Terapijas un vecāku nodarbības var palīdzēt aprūpētājiem bērna dzīvē atpazīt un mainīt viņu izveidoto vidi. Neatkarīgi no nolaidības vai nepietiekamas aprūpes iemesla, videi ir jāmainās, ja vēlas progresēt.

3 44 nozīme

Spēlēt terapiju

Spēļu terapija ir terapija, ko izmanto, lai ārstētu mazus bērnus vecumā no 3 līdz 11 gadiem ar daudziem dažādiem traucējumiem. Šāda veida terapija bērniem dod iespēju konstruktīvi izteikt emocijas un savu pieredzi. Spēļu terapijas laikā bērni var izlemt rezultātu, kas viņiem dod spēka izjūtu pār sevi, un tas var palīdzēt pašdziedināties. Spēļu terapiju var izmantot arī, lai palīdzētu psihologam / psihiatram diagnosticēt bērnu, vērojot, kā viņš spēlē. Bērni rotaļu laikā izspēlē pieredzi un zināšanas, un labs terapeits to var izmantot, lai palīdzētu izprast bērna iespējamās psiholoģiskās problēmas.

Spēļu terapija ir gan psihodinamiskā terapija, gan kognitīvās uzvedības terapija. Spēļu terapijas psihodinamiskais uzskats ir tāds, ka bērns izmantos spēli, lai pārvarētu savas problēmas un izmantotu to, lai izprastu apkārtējo pasauli. Šī spēle arī palīdz bērniem izteikt savas vēlmes un vajadzības. Apmācītam terapeitam tas, kā bērns spēles laikā mijiedarbojas ar rotaļlietām, ir ļoti ieskats viņu iekšējā pasaulē.

Avots: flickr.com

Spēļu terapija ir izmantota vismaz 60 gadus, un šai terapijai ir zināms empīriskais atbalsts. Tie, kas nepiekrīt spēļu terapijas efektivitātei, uzskata, ka kognitīvās uzvedības terapija ir labāka izvēle. Tomēr ir divu veidu spēļu terapija, un virzīta spēļu terapija paļaujas uz kognitīvās uzvedības terapijas tēmām un ārstēšanas paņēmieniem.

Psihologam, terapeitam vai psihiatram, kurš izmanto spēļu terapiju, lai palīdzētu diagnosticēt un ārstēt bērnus, būs dažādi ārstēšanas rīki. Smilšu spēle ir spēles veids, kurā strukturētai un nestrukturētai spēlēšanai tiek izmantota smilšu kaste un citas rotaļlietas. Spēļu terapijā izmantotās rotaļlietas ietver: lelles, mazas figūras, kas pārstāv neskaitāmus indivīdus sabiedrībā / ģimenē, un citas lietas, ko bērni var izmantot, lai pārstāvētu sevi un savu vidi.

Vadīta spēļu terapija

Spēļu terapija ir sadalīta divos veidos: virzīta spēļu terapija un nedirektīva spēļu terapija. Vadītā spēle tiek uzskatīta par kognitīvo uzvedības terapiju, jo tā ietver terapeita norādījumus un struktūru, lai palīdzētu bērnam domāt un saprast sevi veselīgāk. Izmantojot spēļu uzaicinājumus, terapeits var uzzināt arī par bērnu un veidu, kā bērns domā, uzvedas un risina problēmas; tas var arī palīdzēt terapeitam atklāt vides problēmas bērna dzīvē.

ko nozīmē 722

Avots: pixabay.com

Vadītu spēļu terapiju vada terapeita norādījumi. Bērnam tiek dota vecumam atbilstoša uzvedne, kas, pēc terapeita cerībām, sniegs ieskatu bērna iekšējā pasaulē. Tas ir īpaši noderīgi ļoti maziem bērniem, kuri joprojām attīsta verbālās prasmes. Mazam bērnam ir daudz vieglāk parādīt, kā viņi saprot un jūtas spēlējot, nekā viņiem var būt vārdiski izteikties.

Nevirzīta spēļu terapija

Nevirzīta spēļu terapija neizmanto uzvednes, un terapeits nav iesaistīts pašā spēlē. Bērnam tiek nodrošināti priekšmeti rotaļām, un pēc tam tos novēro terapeits. Šis rotaļu terapijas veids tiek izmantots kā konstruktīvs veids, kā bērni var atrisināt savas problēmas, rīkojoties un risinot spēles.

Šis spēles stils ir kā psihodinamiskā terapija, jo tiek sagaidīts, ka bērns pats izlems savas problēmas, paužot sevi ar spēli. Neparedzētas rotaļu terapijas laikā tiek sagaidīts, ka bērni galu galā izteiksies terapeitam. Terapeits var uzdot jautājumus spēles laikā vai pēc tās, vai arī vienkārši novērot, līdz uzskata, ka bērns ir gatavs izteikties mutiski.

Dalīties Ar Draugiem: