Kas ir Noama Čomska psiholoģija?

Avots: pxhere.com

Psiholoģijā Noama Čomska ieguldījums ir saistīts ar ģeneratīvās gramatikas teorijas izveidi, kas tiek uzskatīta par nozīmīgu ieguldījumu 20. gadsimta teorētiskās valodniecības jomā. Kas ir Noams Čomskis, kas ir ģeneratīvā gramatika un kāda bija šīs teorijas ietekme?

Noams Čomskis - valodnieks

Noams Čomskis nebija psihologs vai sākotnēji plānoja piedalīties šajā jomā. Viņa izvēlētā profesija bija valodniece. Viņš kļuva slavens ar dažādu oficiālu valodu izpēti un to, vai ir iespējams uztvert galvenās cilvēku valodas īpašības.

Tomēr viņa teorijas par to, kā bērni attīsta valodu, no viņa jomas pārgāja psiholoģijas pasaulē. Lai gan izpratne par to, kā bērni segmentē zilbes un vārdus no skaņām, kuras viņi dzird un apgūst gramatiku, lai saprastu un radītu valodu, joprojām ir noslēpums, 1950. gados pastāvēja dažādas teorijas, un tās veidoja pamatu laukam, kas koncentrējās uz valodas attīstību notiek.

Viena no galvenajām teorijām bija daļa no Burrusa Frederika Skinnera, citādi dēvēta par B. F. Skinera, darba. Viņš bija daļa no biheivioristu grupas, kuras darbs bija daļa no jaunu mācību veidu ierosināšanas. Skiners uzskatīja, ka klasiskā kondicionēšana ir pārāk vienkāršs izskaidrojums cilvēka sarežģītajai uzvedībai. Daļa viņa darba ietvēra pozitīvu un negatīvu pastiprinājumu izmantošanu, lai sasniegtu vēlamo rezultātu. Runājot par valodu, Skinners izvirzīja domu, ka valodas attīstība notika, ietekmējot vidi.

Būtībā viņš izvirzīja priekšstatu, ka bērni valodu mācās, nostiprinot uzvedību, kur viņi apzinās vārdu un frāžu komunikatīvo vērtību, jo pareizi izteikumi tiek pozitīvi nostiprināti.

Avots: pxhere.com

Noam Chomsky domāja, ka šī teorija atstāja vairākus galvenos komponentus. Viņš apgalvoja, ka bērni nekad neiegūs rīkus, kas nepieciešami bezgalīga daudzuma teikumu apstrādei, ja valodas apguves mehānisms ir pilnībā atkarīgs no valodas ievadīšanas. Lai izskaidrotu valodas apguvi, Čomskis ierosināja universālās gramatikas teoriju.

Teorija balstījās uz ideju, ka mēs visi esam veidoti ar iedzimtām, bioloģiskām gramatiskām kategorijām, un tās veicina visu valodas attīstību bērniem un pieaugušajiem, vispārēju valodas apstrādi. Būtībā tajā ir visa gramatiskā informācija, kas nepieciešama vārdu un darbības vārdu apvienošanai frāzēs. Tādējādi bērnam ir tikai jāapgūst viņu valodas vārdi, ka gramatika būtībā ir ieslēgta mūsu smadzenēs.

Ģeneratīvā gramatika

Tā pamatā bija viņa ģeneratīvās gramatikas teorija, kas aprakstīja to, kā cilvēki iemācās sazināties, domājot, ka, lai mēs varētu veidot savus zināšanu līmeņus, dažām pamatzināšanām jau ir jābūt klāt.

Viņš apgalvoja, ka pastāv atšķirība starp valodas dziļo struktūru un valodas virsmas struktūru. Tāpēc Čomskis izvirzīja ideju, ka dziļās struktūras aspekti, ieskaitot teikuma nozīmi, nav kulturāli, bet gan smadzenēs ievilkti. Pēc tam šī nozīme tiek pārveidota vārdu un skaņu virsmas struktūrā.

Chomsky izvirzīja hipotēzi, ka valodas apguves ierīce (LAD) izskaidro valodas sintaktiskās struktūras apguvi, jo tieši sistēma noteica bērna dzimtās valodas vai dzimtās valodas iezīmes. Lai gan tā bija naturālistiska pieeja, teorija ieguva atbalstu ekspertu vidū valodas un uzvedības jomā.

Informācijas apstrādes teorijas tīkla koncepciju lokā Čomskis izvirzīja ideju, ka zināšanas, īpaši procesuālās zināšanas, kļūst sarežģītāk nereducējamas. Kad kaut kas ir veiksmīgi izveidots tīklā, tas var būt praktiski saistīts ar tā tiešo tīklu skolēna prātā. Rezultātā Čomskis uzskata, ka valoda ir tīri kognitīva pieeja, gandrīz pret uzvedību.

Būtībā ideja ir tāda, ka valoda nav kultūras izmēģinājumu un kļūdu rezultāts, bet ir instinktīvu zināšanu rekonstrukcija, kas mums jau ir un katrai šodien runātajai valodai ir kopīga sakne mūsu smadzeņu valodas centrā. Dažādie valodu atribūti pēc tam tiek saistīti ar dažādām iespējām un pieejām tīkla verbikai un sintaksei.

Ģeneratīvās gramatikas teorijas ietekme

Gadu gaitā dažādi valodnieki, īpaši no ASV, ir pārveidojuši teorētiskos principus un metodes, kas saistītas ar transformācijas ģeneratīvo gramatiku. Šīs teorijas mērķis ir izskaidrot dzimtā runātāja valodas kompetenci, formulējot valodas aprakstus par noteikumiem bezgalīga daudzuma gramatisko teikumu izveidošanai.

Tā rezultātā amerikāņu psiholoģijas novirzīšanās no Chomsky teorijas pavēra ceļu kognitīvās revolūcijas galvenokārt uzvedībai. Turklāt 1966. gada Dekarta valodniecībā un turpmākajos darbos viņš izklāstīja cilvēku valodas skaidrojumu, kas ir kļuvis par paraugu izmeklēšanai dažādās psiholoģijas jomās.

Avots: pexels.com

Trīs galvenās idejas no Chomsky

Chomsky teorijā ir trīs galvenās idejas, kas ir ietekmējušas pašreizējo prāta darbības koncepciju. Pirmā no šīm idejām ir tā, ka prāts ir kognitīvs, kas nozīmē, ka tas satur garīgos stāvokļus, uzskatus, šaubas un daudz ko citu.

Otrkārt, Čomskis apgalvoja, ka vissvarīgākās valodas un prāta īpašības mums ir iedzimtas. Tāpēc mūsu valodas spēju attīstība balstās uz iedzimtu tieksmju atklāšanos, ko izraisa mūsu vides un kultūras ieguldījums. Šī ideja tagad ir paplašināta ārpus valodas, radot attālinājumu no tradicionālajām uzvedības teorijām.

Visbeidzot, viņš modularitātes jēdzienu padarīja par kritiskās pazīmes kognitīvā prāta definēšanai. Prāts, pēc Chomsky domām, sastāv no mijiedarbojošos, specializēto apakšsistēmu klāsta, bet ar ierobežotām savstarpējās saziņas plūsmām. Rezultātā tas attālinās no domas, ka jebkurš cits kognitīvais process var piekļūt jebkurai informācijai.

Ģeneratīvās gramatikas posmi

Kopš Čomskis pirmo reizi ieviesa ģeneratīvās gramatikas un kognitīvās teorijas ideju, ir dažādi posmi. Rezultātā kļūst arvien sistemātiskāks ieskats struktūrā, kā cilvēka valodas kapacitāte kā kognitīvā fonda sastāvdaļa.

Pirmajā posmā tika piedāvāta līmeņu sistēma, kas sistemātiski raksturo valodas izteicienus pēc to formālajām īpašībām. Šī sistēma radīja sarežģītu garīgās organizācijas teoriju, kas kontrastēja ar citu biheivioristu biheivioristisko orientāciju psiholoģijā.

Otrais posms bija Standarta teorija, kurā aprakstītas gramatiskās transformācijas attiecas uz diviem sintaktiskās organizācijas līmeņiem, dziļo struktūru un virsmas struktūru. Katram no viņiem bija sava loma, nosakot šo pārveidojumu semantisko un fonētisko interpretāciju.

Tā kā notika vairāk vispārinājumu, attīstījās trešais posms, kas ir pazīstams kā Principu un parametru teorija. Šis teorijas atkārtojums parādīja lielāko daļu valodas īpašību, ko veidoja idiosinkrātiski sintaktiskie noteikumi, kas izriet no vispārējiem principiem. Līdz ar šīm izmaiņām atsevišķas valodas, šķiet, atšķiras tikai attiecībā uz leksisko informāciju un ierobežotu parametru kopumu, pret kuru universālie principi ir jutīgi.

Chomsky ietekme

Realitāte ir tāda, ka, tā kā šī Chomsky teorija ir destilēta, tā ir vēl vairāk samazinājusi valodai raksturīgos principus, kas samazināti līdz vispārējiem kognitīvās organizācijas apstākļiem.

Kas ir svarīgi atzīt, ir tas, ka Chomsky teorija pavēra durvis kognitīvajām zinātnēm, virzot psiholoģijas jomu jaunā virzienā. Pētījumi valodas attīstībā, ieskaitot valodas bioloģiju, skaitļojamo valodniecību, neirolingvistiku un valodas apguvi, ir tikai audzējuši un ietekmējuši formālo semantiku un pragmatiku, kā arī valodas filozofiju kopumā.

133 eņģeļa skaitļa nozīme

Avots: unsplash.com

Ir svarīgi atzīmēt, ka šie ieguldījumi ļāva psiholoģijas izaugsmei izaugt jaunā virzienā, kas parādīja vajadzību saprast un izpētīt, kā darbojas prāts ne tikai attiecībā uz valodu, bet arī citās jomās. Turklāt Čomskis aktīvi darbojās politikā, kā filozofs, zinātnieks un profesors. Viņš arī apgalvoja, ka mācīšanas mērķis ir palīdzēt attīstīt bērnu izaugsmi un interesi par izpēti un mācīšanos.

Kur tas atstāj valodas apguvi?

Lai arī Čomskis un viņa teorija ir ietekmējuši psiholoģiju un ļoti ietekmējuši psiholoģijas kognitīvos aspektus, joprojām nav konkrētas atbildes uz valodas apguves problēmu. Izpratne par valodas attīstības procesu joprojām attīstās.

Daži no jautājumiem, uz kuriem pētnieki joprojām mēģina atbildēt, ir šādi:

• Kāds ir precīzs process, kas bērna izteikumus pārveido gramatiski pareizā, pieaugušajiem līdzīgā runā?
• Cik daudz bērnam ir jāsaskaras ar valodu, lai sasniegtu pieaugušajiem līdzīgu saziņas stāvokli?
• Kas izskaidro valodu atšķirības un valodas apguves procesu bērniem, kuri nav audzināti runāt angliski?

Psiholoģijas jēdziens, kas bija viņa teorijas pamats, ir ideja, ka mūsu vide patiešām ietekmē, bet dabai ir lielāka loma, nekā sākotnēji varēja domāt 20. gadsimta sākumā. Chomsky darba pamatā ir izpratne un apraksts par to, kā cilvēki iemācās sazināties. Turklāt viņa darbs ir norādījis uz ideju, ka visas cilvēku valodas izcelsme ir kopīgs avots, iedzimts gramatikas likumu un pieeju kopums, kas ir cieši saistīts ar cilvēka prātu.

Visā savā darbā Chomsky ir izveidojis arī platformu, kurā psiholoģija ir spējusi augt un pievērsties dažādu cilvēku vajadzībām, ieskaitot visas bažas, kas jums varētu būt par dažādiem jautājumiem savā dzīvē. Ja jūs meklējat licencētu terapeitu vai sertificētu konsultantu, Betterhelp var palīdzēt sazināties ar vienu tiešsaistē.

Dalīties Ar Draugiem: